Browsing Institutt for estetiske fag by Subject "283"
Now showing items 1-13 of 13
-
Choosing Content and Methods: Focus Group Interviews with Faculty Teachers in Norwegian Pre-Service Subject Teacher Education in Design, Art, and Crafts
(Journal article; Peer reviewed, 2014-11-03)The study is aimed at generating knowledge on how faculty teachers reflect and justify their choice of subject content logic in teacher education, exemplified by a concurrent pre-service Subject Teacher Education in design, ... -
Constructing a formbild - An inquiry into the dynamical and hierarchical aspects of the hermeneutical filters controlling the formbild construction in design education situations
(Doctoral thesis; Peer reviewed, 2006-12-01)The aim of this study is to contribute new knowledge of how a formbild is constructed in an educational situation. This knowledge is needed for understanding more clearly the circumstances under which we are teaching ... -
Dagboksmetod - att beskriva slöjdarbete med elevers och lärares egna ord
(Journal article; Peer reviewed, 2011)I denna artikel ligger fokus på dagbokstexter för reflektion och lärande i skolans slöjdundervisning. Att dokumentera och skriva om sin dag och sina känslor har förekommit sedan människan började skriva. Dagböcker som ... -
Fagpreferanser i skolen med vekt på kjønn og intelligens. Et bidrag til faghistorien i kunst og håndverk
(Journal article; Peer reviewed, 2014)I artikkelen presenteres og drøftes en undersøkelse som handler om elevers holdninger til estetiske fag generelt og faget forming spesielt. Undersøkelsen viser at faget forming i 1968 omfatter ulike områder som elever ... -
Fagtradisjoner, faglige synteser og fagdiskurs
(Journal article; Peer reviewed, 2014)Denne artikkelen fokuserer på at oppmerksomheten i undervisningen kan ha ulike omdreiningspunkt som danner pedagogiske og faglige tradisjoner. Den dialektiske forståelsesstrukturen som anvendes her, har en disiplinorientert ... -
Fraktal-læring. Kunstundervisning som dynamisk system
(Journal article; Peer reviewed, 2011)I denne artikkelen ønsker jeg å presentere og undersøke teoretisk en strategi for undervisning i samtidskunst, med undervisningsemnet KunstLab som kontekst. KunstLaben er en reaksjon på modernismen som fortsatt utgjør ... -
Hyperlinking i dokumentasjon: av digitalbasert bildskapende utviklingsarbeid
(Tilde: rapporter från Institutionen för estetiska ämnen, Journal article, 2010)Artikkelen setter søkelys på problemstillinger og muligheter knyttet til bruk av hypertekst og hyperlinket materiale som et mulig verktøy i arbeid med dokumentasjon og formidling av digitalbasert skapende utviklingsarbeid. ... -
Livet etter studiene Hva gjør faglærer- og master-/hovedfagstudentene i formgiving, kunst og håndverk etter endt utdannelse?
(Journal article; Peer reviewed, 2012)Artikkelen presenterer en undersøkelse av yrkespraksisen til uteksaminerte faglærere og lektorer i formgiving, kunst og håndverk ved Høgskolen i Telemark – en av to norske høgskoler som tilbyr utdanningen. Populasjonen ... -
Skapende arbeid med grunnformsproblematikk. En inngangsport til visuell og kulturell forståelse
(Journal article; Peer reviewed, 2011)Denne artikkelen bygger på erfaringene med et grunnformsbasert utsmykningsprosjekt på en barneskole og to undervisningsprosjekter knyttet opp mot utsmykningen og dens tematikk - det ene med studenter i lærerutdanningen og ... -
Transforming physical materials into artefacts – learning in the school’s practice of Sloyd
(Journal article; Peer reviewed, 2012)This article describes learning and interaction in the practice of Sloyd [Craft and Design, sw. Slöjd] when pupils in the school’s practice of sloyd work on and transform material into a sloyd object in the Swedish ... -
Undersøkende praksis - tema- og prosjektorientert bildeundervisning
(Journal article; Peer reviewed, 2014)På basis av fagkritiske holdning og sterkt inspirert av dansk billedpedagogikk, har jeg utviklet det jeg kaller Undersøkende praksis (UP). UP er tema- og prosjektorientert bildeundervisning og kan kort karakteriseres som ... -
Vad och hur gör de? - att synliggöra lärande i grundskolans slöjdpraktik via videoetnografi och mikroanalys
(Journal article; Peer reviewed, 2011)Artikeln bygger på resultat och erfarenheter av etnografiskt insamlade videoinspelningar från grundskolans slöjdundervisning utgående från tre studier; dels vid ett projekt med förstudier under slutet av 1990-talet (Johansson, ... -
Å etablere et akademisk formingsfaglig miljø. Tilbakeblikk på den tidlige fasen for hovedfag i forming
(Journal article; Peer reviewed, 2014)I 1976 ble hovedfag i forming startet opp ved to lærerutdanningsinstitusjoner i Norge. Studiet ble opprettet uten paralleller ved universitetene og skilte seg fra andre hovedfag ved å inkludere studentenes praktisk-estetiske ...