• Understanding the predictors of health professionals' intention to use electronic health record system: extend and apply UTAUT3 model 

  Ngusie, Habtamu Setegn; Kassie, Sisay Yitayih; Zemariam, Alemu Birara; Walle, Agmasie Damtew; Enyew, Ermias Bekele; Kasaye, Mulugeta Desalegn; Seboka, Binyam Tariku; Mengiste, Shegaw Anagaw (Peer reviewed; Journal article, 2024)

  Background The implementation of Electronic Health Record (EHR) systems is a critical challenge, particularly in low-income countries, where behavioral intention plays a crucial role. To address this issue, we conducted a ...

• Democratic education in question: A study on agency and participation in teacher education and schools 

  Magerøy, Solveig Maria (Doctoral dissertations at the University of South-Eastern Norway;234, Doctoral thesis, 2025)

  This study examines teacher students and pupils' experiences with participation (agency) in Norwegian schools. The implementation of the new curriculum in 2020 (LK20), which includes democracy and citizenship as one of the ...

• Muligheter og utfordringer i det lokale læreplanarbeidet. Læringsteoretiske og epistemiske antakelser i Læreplanverket for Kunnskapsløftet av 2020 

  Støren, Kristin (Peer reviewed; Journal article, 2024)

  Læreplanverket til grunnopplæringa i Norge har kommet til gjennom faglige og politiske prosesser og dragkamper. Det inneholder en pluralitet av ulike epistemiske antakelser knyttet til læring, og kan ved første øyekast ...

• Decolonising teacher education 

  Strandberg, Lotta; Thomas, Paul (Peer reviewed; Journal article, 2024)

  This study considered the question of how Norwegian student-teachers evaluate racialised knowledge uncovered from a little-known past and the way this informs decolonisation in education drawing on Frantz Fanon’s theorisations ...

• Tretten års kjedsomhet! Evnerike unge voksnes opplevelse av egen skoletid 

  Amundsen, Marie-Lisbet; Garmannslund, Per Einar; Lund, Elisabeth Stang (Peer reviewed; Journal article, 2024)

  Med bakgrunn i et økende søkelys på evnerike elever i skolen, var denne studiens hensikt å undersøke hvordan voksne evnerike har opplevd egen skoletid. Studien har et kvalitativt design hvor det er gjennomført dybdeintervjuer ...

Vis flere