• Barnehagelærers medansvar for samspillsvansker. Hvordan kan kroppslig læring være en ressurs for å utvikle bedre relasjonskompetanse? 

  Robak, Ida Krogh (Master thesis, 2021)

  Tidligere forskning viser at den viktigste enkeltfaktoren for god kvalitet i barnehager er at barna har gode relasjoner med de voksne. Samtidig ser vi at samspillsvansker med barn er noe mange barnehagelærere opplever som ...

• Faglig utvikling og veiledning i en kontekst som ikke bare er en kontekst 

  Hansen, Cathrine Arthurson (Master thesis, 2021)

  Mål Faglig utvikling og veiledning er i dag et sentralt og aktuelt tema, og denne oppgaven retter blikket mot pedagogiske lederes erfaringer til faglig utvikling og veiledning i barnehagen. Problemstillingen for prosjektet ...

• Desentralisert eller kompleks kompetanseutvikling? - En kvalitativ studie av hvordan desentralisert kompetanseutvikling påvirker skoleeiers rolle i skolenes kompetanseutvikling. 

  Økdal, Maria Weronica (Master thesis, 2021)

  I denne oppgaven har jeg forsøkt å finne svar på hvordan den desentraliserte kompetanseutviklingen påvirker skoleeiers rolle i skolenes kompetanseutvikling. For å finne svar på problemstillingen har jeg valgt å gjennomføre ...

• Språkforståelse i et litterasitetsperspektiv 

  Aunet, Rikke; Smeby, Stine Rovelstad (Master thesis, 2021)

  I denne oppgaven undersøkes barnehagens og skolens arbeid med litterasitet som grunnlag for personlig utvikling og senere samfunnsdeltakelse. Språkforståelse utvikles allerede fra tidlig barndom, og gjennom hele livet. Den ...

• Tamilske studenter, karrierevalg og karriereveiledning 

  Kumar, Jenera (Master thesis, 2021)

  Denne masterprosjektet handler om tamilske studenters karrierevalg og deres betydning av relasjon til karriereveiledning. Jeg skal intervjue fire studenter med tamilsk bakgrunn i fra høyere utdanning. Hensikten er å få ...

• "Hvorfor stiller den personen masse krav til meg nå?" Spesialpedagogers etiske refleksjoner knyttet til bruk av atferdsterapeutiske tilnærminger i deres arbeid med barn med autismespekterforstyrrelse i barnehagen. 

  Eskeland, Siri (Master thesis, 2021)

  Denne masteroppgaven handler om hvordan spesialpedagoger som jobber i barnehage opplever bruk av atferdsterapeutiske tilnærminger rundt barn med autismespekterforstyrrelser. Jeg valgte å gjøre en kvalitativ undersøkelse ...

• Autoritet i danningen - spenningen mellom grense- og frisetting 

  Fadnes-Mathisen, Erik (Master thesis, 2021)

  Autoriteten står for fall! I dagens sen-moderne verden, virker det som at man i stadig større grad vektlegger vulgære og ensidige utgaver av frihetsidealer som selvrealisering, behovstilpasning og tilrettelegging etter ...

• Man blir jo rikere av det. Veiledningsordningen som et praksisfellesskap 

  Bakke, Inga Arnesdatter (Master thesis, 2021)

  Sammendrag Jeg har i denne avhandlingen valgt å se profesjonskvalifisering fra et longitudinelt perspektiv. Det innebærer all læring og erfaring en person tilegner seg i de forskjellige kontekstene vedkommende opererer ...

• Hvordan beskriver ungdom utfordringer knyttet til å fullføre videregående? 

  Wabø, Sara Kjeldsberg (Master thesis, 2021)

  Denne masteroppgaven tar utgangspunkt i utfordringer knyttet til frafall i videregående, en utfordring som får konsekvenser på individnivå så vel som på samfunnsnivå. På bakgrunn av bekymringsverdig høye frafallstall i det ...

• Elevers opplevelse av å motta spesialundervisning 

  Myhre, Elise Backe (Master thesis, 2021)

  Den norske skolen skal i dag være en skole for alle. Likevel pågår det en debatt om skolen i praksis virkelig er en skole for alle elever uansett forutsetninger. Forskeren i denne undersøkelsen mener de som best kan svare ...

• Skoleleder, en tilrettelegger. En kvalitativ undersøkelse i hvordan skoleledere vurderer sin rolle med vekt på profesjonsfellesskap i overordnet del. 

  Rysjedal, Torgeir Engen (Master thesis, 2021)

  Sammendrag Denne studien har som formål å undersøke hvordan skoleledere arbeider og ser sin rolle med å ivareta de føringen som har kommet gjennom overordnet del tilknyttet LK20. Som skoleleder har du et ansvar for å ...

• «Forstå meg når jeg er ute av meg!» - En kvalitativ studie av hvordan spesialpedagoger forholder seg til barn som viser utagerende atferd i barnehagen 

  Aurdal, Kristine Lieng; Krøglid, Camilla (Master thesis, 2021)

  Formålet med denne studien er å få mer kunnskap om hvordan spesialpedagoger forholder seg til barn som viser utagerende atferd. Vi har benyttet oss av kvalitative intervjuer for å finne ut mer om dette. Studien har en ...

• «Men se på alt du kan!» Om å fremme god psykososial fungering hos grunnskoleelever med dyspraksi. 

  Dalen-Haugland, Monica (Master thesis, 2021)

  Studien er en kvalitativ undersøkelse, som handler om psykososial fungering hos skolebarn med dyspraktiske vansker. Studien belyser følgende problemstilling: Hvordan kan god psykososial fungering fremmes hos grunnskoleelever ...

• I øyeblikket - felles oppmerksomhet som ferdighet og fenomen hos ungdom i et normalutviklingsperspektiv 

  Waage, Mari-Anne Hjort (Master thesis, 2021)

  Felles oppmerksomhet som grunnleggende utviklingstrekk, innebærer trinnene, eller ferdighetene å initiere til, respondere på, og opprettholde felles oppmerksomhetsretting. Alle trinnene må utføres i bestemt rekkefølge, og ...

• Snakk med folk. Hvordan legge til rette for praksisfellesskap? 

  Viken, Sølvi Anita Stokke (Master thesis, 2021)

  I denne studien har jeg undersøkt hvordan ledelsen på en videregående skole kan legge til rette for å utvikle fungerende praksisfellesskap. Ved å foreta intervjuer med ledere og lærere på en stor og kompleks skole, ønsket ...

• Barnehagens rom - rom for omsorg? En etnografisk inspirert observasjonsstudie om barnehagens fysiske miljø og de yngste barnas opplevelse av omsorg 

  Valiauga, Aida (Master thesis, 2021)

  Denne studien tar utgangspunkt i kvalitative data og omhandler de yngste barnas uttrykk for opplevelse av omsorg og deres erfaring i møte med ting og mennesker i barnehagens fysiske miljø. Formålet med mastergradsavhandlingen ...

• Barnehagelærere med masterutdanning 

  Shabani, Njomza (Master thesis, 2021)

  I denne masteravhandlingen har hovedtema vært barnehagelæreres anvendelse av masterkompetanse i barnehagen. Det er tatt utgangspunkt i problemstillingen «hva fremhever barnehageeiere at barnehagelærere med masterkompetanse ...

• Overgangen mellom barnehage og skole for barn med behov for spesialpedagogisk hjelp 

  Gustafsson, Henriette Berg (Master thesis, 2021)

  Bakgrunnen for denne studien er fokuset på sammenhengen mellom barnehagen og skolen, og den faglige og politiske diskusjonen som foregår, og har foregått, de senere årene omkring evalueringen av seksårsreformen og sammenhengen ...

• Med barn og unge i fokus! 

  Neverdal, Gunnhild Fransiska (Master thesis, 2021)

  Avhandlingen har gjort et forsøk på å undersøke tverretatlig og tverrfaglig samarbeid, og hvordan dette kan sikre ungdom deres rett til hjelp og støtte, forankret i mandatet om tidlig innsats. Opplæringslova §1-3 slår fast ...

• Tilrettelegging i spennet mellom allmennpedagogisk- og spesialpedagogisk praksis 

  Nilsen, Melinda Christin Moe (Master thesis, 2021)

  Barnehagens betydning for barns utvikling og læring er godt dokumentert både gjennom internasjonal og norsk forskning. I 2018 gikk 91,7% av alle barn i Norge i barnehage, og 3,2% av disse barna mottok spesialpedagogisk ...

Vis flere