• Å lære å lære eller å lære for å endre? - en kvalitativ studie om barnehageledernes refleksjoner omkring utviklings- og endringsarbeid i barnehagen og hvordan de relaterer dette til begrepet «lærende organisasjon». 

  Kallerud, Ida Grønnevik (Master thesis, 2022)

  Barnehagen skal ifølge Rammeplan for barnehagen (Kunnskapsdepartementet, 2017) være en lærende organisasjon, og dette kan ses i sammenheng med at barnehagen må håndtere nye krav og utfordringer. Det er behov for at barnehagen ...

• "Det hjalp meg jo veldig emosjonelt og mentalt på en måte" : En kvalitativ undersøkelse om livet til en gamer 

  Rønning, Veronica (Master thesis, 2022)

  Sammendrag Denne masteroppgaven undersøker gutter i utsatte posisjoner og deres erfaringer med gaming. Formålet med oppgaven er å få kunnskap om en gamers livsverden, med hovedvekt på utdanningsløpet. Det er ikke et ...

• Barnets stemme i tverretatlig samarbeid 

  Haraldstad, Silje Marie; Pettersen, Silje Kjelstrup (Master thesis, 2022)

  Denne studien har til hensikt å belyse barnets stemme og medvirkning i et tverretatlig samarbeid hos barn med autismespekterforstyrrelser. Barnekonvensjonen (2003) artikkel 12 slår fast at alle barn har rett til å gi uttrykk ...

• Digital karriereveiledning. Sett fra en karriereveileders perspektiv 

  Berntsen, Bente Sæth (Master thesis, 2022)

  Denne masteroppgaven omhandler digital karriereveiledning sett opp mot sårbare unge voksne som ikke har fullført videregående skole. Hensikten er å belyse hvilke muligheter den nye nasjonale digitale karriereveiledningen ...

• Barns medvirkning i overgangen fra barnehage til skole og SFO 

  Stødle, Tiril Rabben (Master thesis, 2022)

  Abstract will be available on 2023-05-28

• Skoleeier sitt handlingsrom og ansvar innenfor rammen av reformen Kunnskapsløftet 2006 

  Borgen, Jardar Agne Næverlid (Master thesis, 2022)

  I denne masteroppgaven undersøker jeg hvordan skoleeier for grunnskolen oppfatter sitt handlingsrom og ansvar innenfor rammen av reformen Kunnskapsløftet 2006. Med denne reformen har skoleeier fått større ansvar for skolens ...

• Barns motstand i barnehagen 

  Verpe, Alexander Sudbø (Master thesis, 2022)

  Oppgaven handler om barns motstand i barnehagen. Her blir motstandsbegrepet undersøkt, om hva det er og hvordan det kan komme til uttrykk. Dette gir utgangspunkt for oppgavens problemstilling som er: "Hvordan imøtekommer ...

• Nyutdannede barnehagelæreres opplevelser av veiledningsordningen 

  Bueng, Charlotte Lunder; Monsen, Helene (Master thesis, 2022)

  Temaet i denne studien er veiledning av nyutdannede barnehagelærere. Formålet med studien er å få et innblikk i nyutdannedes opplevelser av veiledningsordningen de har mottatt i overgangen fra utdanning til yrke. ...

• Ledelse av endringsprosesser: Hvordan forholder skoleledere seg til endringsprosesser som kreves i organisasjonen ved innføring av Kunnskapsløftet 2020? 

  Bringaker, Madelen; Hole, Ole Kjetil (Master thesis, 2022)

  I prosjektet er det undersøkt hvordan fire skoleledere fra ulike deler av landet forholder seg til endringsprosesser som kreves ved innføring av Kunnskapsløftet 2020. Det er tatt utgangspunkt i et kvalitativt forskningsdesign ...

• Psykososialt læringsmiljø og inkludering i barneskolen: Utfordringer og løsninger fra lærer- og elevperspektiv 

  Horverak, May Olaug (Master thesis, 2022)

  Undersøkelser viser at til tross for mange programmer med gode intensjoner om å skape et godt og inkluderende læringsmiljø, er mobbing eller ulike former for ekskludering fortsatt en utfordring. Denne oppgaven undersøker ...

• Hvordan jobber kommuner med problematisk skolefravær? 

  Berven, Christine Isaachsen (Master thesis, 2022)

  Denne masteroppgaven retter oppmerksomheten mot problematisk skolefravær. Mange elever opplever skolen som et negativt sted å være, både fysisk og emosjonelt. Skolefravær kan være en konsekvens av mistrivsel på skolen. ...

• Mind the Gap: Ungdomsmedvirkning i teori og praksis. Fylkeskommunens ansvar for ungdomsmedvirkning etter kommuneloven og FNs barnekonvensjon 

  Andresen, Anja Stensrød (Master thesis, 2022)

  Abstract will be available on 2023-05-31

• «Det er vi som kan gjøre noe med konteksten til barnet i skolen» En kvalitativ studie om hvordan lærerne forstår og arbeider med skolevegringsproblematikk 

  Schjefstad, Hannah Sætervik (Master thesis, 2022)

  Skolevegring omhandler elever som opplever sterkt emosjonelt ubehag i henhold til tilstedeværelse på skolen. Det innebærer elever som ønsker å være på skolen, men som av ulike årsaker ikke klarer. Skolevegring kan ha ...

• Elever i risiko for lese- og skrivevansker har muligheter for å lykkes med et intensivt lese- og skrivekurs i begynneropplæringen 

  Arntzen, Kine (Master thesis, 2022)

  I masterstudiets undersøkelse har jeg sett på, på hvilken måte bruk av dynamisk kartlegging og et intensivt lese- og skrivekurs kan bidra til å forbedre elevenes lese- og skriveferdigheter i begynneropplæringen. Undersøkelsen ...

• "Alle skal med, sånn at det er vi. Det blir som et puslespill" : en studie med blikk på inkluderende fellesskap, der økt bemanning utgjør konteksten 

  Olsen, Kristin Ingolfsrud (Master thesis, 2022)

  Denne masteroppgaven undersøker hvordan barnehagelærere beskriver arbeidet med inkluderende fellesskap i barnehagen. Formålet er å få økt innsikt i og kunnskap om hvordan barnehagelærere forstår oppgaven med inkluderende ...

• Pedagogikkens plass i plan og profesjon. Hvilke paradokser oppstår i forholdet mellom utdanning og yrke i møte med ny læreplan? 

  Cleghorn, Sofie Koht (Master thesis, 2022)

  Denne masteravhandlingen ønsker å undersøke i hvilken grad makt og ideologi virker inn og legger føringer for utdanning og danning. Særlig søker avhandlingen å se på de pedagogiske paradoksene som oppstår når en stiller ...

• Ledelse i barnehagen 

  Thingstad, Hind (Master thesis, 2022)

  Formålet med studien min er at jeg ønsker å få en dypere forståelse av hva som kjennetegner god ledelse i barnehagen ut ifra eierens og styrerens forståelse. Oppgaven starter med at jeg viser til historiske utviklingstrekk ...

• Andreårselever i norsk folkehøgskole – en venn eller en ansatt? 

  Larsen, Johannes (Master thesis, 2022)

  Denne studien undersøker andreårselevers læring i folkehøgskolen i lys av sosial læringsteori og presenterer en analyse av hvordan andreårselevenes praksis påvirker deres læring i rollen som andreårselever i folkehøgskolen. ...

• Jeg gikk en tur i skog og hei, da lærte jeg i en fei: En kvalitativ intervjustudie om læreres implementering av friluftsliv i spesialundervisning med ungdom 

  Eikhaug, Marte Døskeland (Master thesis, 2022)

  Bakgrunn, formål og problemstilling Verken innholdet i spesialundervisning eller implementering av friluftsliv på ungdomsskoler og videregående skoler er viet særlig oppmerksomhet i faglitteratur og forskning. Formålet ...

• Fra endemålsorientert til innholdsorientert læreplan - et skifte fra kompetanse til danning? En undersøkelse av forholdet mellom skolens læreplan og formål 

  Grøtterud, Ida (Master thesis, 2022)

  Denne avhandlingen undersøker sammenhengen mellom skolens læreplan og skolens formål, slik formålsparagrafen for skolen omtaler (Opplæringslova, 1998, § 1- 1). Jeg har gjennom å se på styringsfilosofien New Public Management ...

Vis flere