Lekpreget undervisning i begynneropplæringen: Lærernes erfaringer, et kvalitativt studie.

Abstract

Denne masteravhandlingen har problemstillingen “Læreres erfaringer med lekpreget undervisning”. Forskningsmetoden jeg har valgt er intervju. Intervju er en kvalitativ forskningsmetode. Jeg skal snakke med tre barneskolelærere om hvordan de ser på og tilrettelegger for lekpreget læring de første årene på barneskolen. Formålet med denne masteroppgaven er å få dypere kunnskap om hvilket syn disse lærerne har på lek, og dens relevans i skolen. For å svare på problemstillingen på best mulig måte, har jeg valgt kvalitativt intervju som metode. Ved å bruke intervju er hensikten å få informasjon direkte fra respondenter som jobber i praksisfeltet, og siden utvalget lærere er lite har jeg ikke som mål å skulle trekke en generell konklusjon, Likevel vil man kunne se noen tendenser rundt hvilke erfaringer lærere har rundt lekpreget undervisning.