En samfunnsfaglig tilnærming til seksualitetsundervisning
Abstract
Denne oppgaven undersøker hvordan lærere på ungdomstrinnet opplever, reflekterer og forstår seksualitetsundervisning i samfunnsfaget. Gjennom dybdeintervjuer har lærerne reflektert over samfunnsfagets rolle i undervisning om seksualitet, hvordan seksualitetsundervisningen viser seg å være tett knyttet til elevens livsverden, og hvordan fagfornyelsen kan åpne for å jobbe mer helhetlig og tverrfaglig rundt seksualitet.