Kafédialog som pedagogisk verktøy

dc.contributor.author	Elvekrok, Ingunn
dc.contributor.author	Smith, Kristin Haugland
dc.date.accessioned	2015-06-17T11:14:43Z
dc.date.accessioned	2016-01-15T14:39:58Z
dc.date.available	2015-06-17T11:14:43Z
dc.date.available	2016-01-15T14:39:58Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.citation	UNIPED 2013, 36(2):25-37
dc.identifier.issn	1893-8981
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11250/2374039
dc.description.abstract	Med utgangspunkt i erfaringer fra egen undervisning, diskuterer artikkelen «kafédialog» som pedagogisk verktøy for læring i stor klasse der undervisningen for øvrig skjer gjennom forelesninger. Kafédialogen ble brukt som verktøy i emnet «verdibasert ledelse», der et av læringsmålene er å sette studentene i stand til å forstå og bruke ulike perspektiver på sammensatte problemstillinger i forbindelse med ledelse av organisasjoner. Studien indikerer at kafédialogen førte til økt problemforståelse og økt engasjement hos studentene. Vi opplevde at det økte engasjementet vedvarte i forelesningene som ble gjennomført etter kafédialogen.
dc.language.iso	nob
dc.relation.uri	https://www.idunn.no/uniped/2013/02/kafdialog_som_pedagogisk_verktoey
dc.subject	dialog
dc.subject	problemforståelse
dc.subject	pedagogisk verktøy
dc.title	Kafédialog som pedagogisk verktøy
dc.type	Journal article
dc.type	Peer reviewed
dc.date.updated	2015-06-17T11:14:43Z
dc.identifier.cristin	1042686