Tegnspråk i matematikken. En kvalitativ studie om hvordan lærere i den norske skolen bidrar til å opprettholde et læringsmiljø hvor alle elever er inkludert, ved å redusere faglige og sosiale forskjeller mellom hørende og døve
| dc.contributor.advisor | ||
| dc.contributor.author | Gabrielsen, Henriette Løvås | |
| dc.date.accessioned | 2023-01-13T17:41:24Z | |
| dc.date.available | 2023-01-13T17:41:24Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.identifier | no.usn:wiseflow:6732973:52628737 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11250/3043470 | |
| dc.description | Full text not available | |
| dc.description.abstract | ||
| dc.description.abstract | ||
| dc.language | nob | |
| dc.publisher | University of South-Eastern Norway | |
| dc.title | Tegnspråk i matematikken. En kvalitativ studie om hvordan lærere i den norske skolen bidrar til å opprettholde et læringsmiljø hvor alle elever er inkludert, ved å redusere faglige og sosiale forskjeller mellom hørende og døve | |
| dc.type | Master thesis |
Tilhørende fil(er)
| Filer | Størrelse | Format | Vis |
|---|