| dc.description.abstract | Denne kvalitative studien handler om læreres opplevelse av å arbeide med omsorgsplasserte elever, med fokus på relasjoner, tilpasset opplæring og hjem-skole-samarbeid. Oppgaven bygger på fire semistrukturerte kvalitative forskningsintervju, hvor informantgruppen er satt sammen ved et strategisk utvalg. Gjennom intervjuene beskriver lærerne deres opplevelse av elevgruppens relasjoner med lærer og medelever, om omsorgsplasserte elever er inkludert i læringsmiljøet, hvordan lærerne har tilpasset opplæringen og hvordan opplevelsen av hjem-skole-samarbeidet har vært. Det ses også på om det å være omsorgsplassert i dagens samfunn er taubelagt. Det empiriske materialet analyseres i lys av teori, hvor teori og materialet senere blir diskutert. | |
