| dc.description.abstract | Formålet med denne masteravhandlingen var å se på nærmere på når trenerstil møter utøverens hverdag. Med selvbestemmelsesteorien av Deci & Ryan (1985) som teoretisk forankring, har jeg undersøkt hvordan trenerens og utøverens forutsetninger påvirker trenerstil og opplevd treneratferd. Utøverens forutsetninger er avgrenset til modenhet, motivasjon, ressurser og miljø, mens trenerens forutsetninger er avgrenset til motivasjon, kompetanse, rammer og miljø. Studiet er gjort på unge eliteutøvere i sykkelsporten i alderen 17 til 22 år, og på trenere som jobber med «morgendagens helter» i regi av et toppidrettsgymnas. Hensikten med studiet har vært å få økt innsikt, forståelse og kunnskap om hvordan trenerens praktisering av trenerstil lar seg påvirke av sine egne og utøverens forutsetninger. Og hvordan utøveren opplever treneratferden i idrettshverdagen deres. Studiet er derfor gjennomført kvalitativt, med ti lengre forskningsintervju. Forskningsdeltakerne består av tre trenere, fem utøvere og to tidligere utøvere som har valgt å slutte med idretten i ung alder.
Gjennom bruk av tematisk analyse på datafunnene fant jeg at forskningsdeltakerne er delt inn i fungerende og ikke-fungerende relasjoner eller praktisering. Jeg fant også at noen av forutsetningene kan variere og dermed periodevis påvirke relasjonen eller praktisering. Resultatene fra studiet jeg har gjort viser at både trenerens og utøverens forutsetninger påvirker hvordan praktiseringen av trenerstil kan oppleves som harmonisk eller utfordrende. En fungerende trener-utøver-relasjon samsvarer med selvbestemmelsesteorien sin teori om behovstilfredsstillelse, autonom motivasjon og autonomistøttende trenerstil. På den andre siden viser resultatene at trenere og utøvere i en ikke-fungerende relasjon har større mangler, som samsvarer med selvbestemmelsesteorien sin teori om behovsfrustrasjon, kontrollert motivasjon og treneratferd. Disse datafunnene reiser samtidig interessante spørsmål til videre forskning. Forutsetningene som i størst grad ser ut til å påvirke relasjonen er hvordan treneren ser, håndterer eller bidrar til å utvikle eller redusere utøverens modenhet og motivasjon. Miljøet og ressursene utøveren er i ser ut til å påvirke den sosiale trivselen i treningshverdagen. For treneren kan det se ut som at forutsetningene om rammer og miljø påvirker hvordan treneren praktiserer, som i studiet mitt enten er en kontrollerende eller autonomistøttende trenerstil. Trenerens egne motivasjon og kompetanse ser ut til å påvirke hvorvidt treneren praktiserer fungerende eller ikke-fungerende. Det som likevel viser seg å være mest avgjørende i resultatene fra studiet mitt er utøverens modenhet og motivasjon, som treneren enten underbygger eller utvikler ut ifra sine egne forutsetninger. Det viser seg at utøverne som har sluttet med idretten har opplevd å være i en ikke-fungerende relasjon med treneren sin. Utøverne opplever at de ikke ble «fanget» opp i tide når det kommer til motivasjon for å fortsette med idretten. I forskningen jeg har gjort kommer det frem at utøverne i en ikke-fungerende relasjon til treneren sin er alle fire kvinner. De tre utøverne i en fungerende relasjon er menn. Dette kan være tilfeldig, men det er likevel et interessante funn til videre forskning | |
