Akademisk språkkafé - ASK : et medvirkningsbasert aksjonsforskningsprosjekt. Sluttrapport

Abstract

I sluttrapporten for aksjonsforskningsprosjektet Akademisk språkkafé - ASK presenteres prosjektets bakgrunn med redegjørelser for demografi, mangfold og tidligere forskning om studenter i høyere utdanning som har majoritetsspråket som andrespråk og pedagogiske metoder tilpasset disse studentene. Videre beskrives nasjonale strategier og Universitet i Sørøst-Norge (USN) sine utdanningspolitiske målsettinger om å øke andelen av minoritetsstudenter i høyere utdanning og å utvikle høy utdanningskvalitet. Det gjøres rede for bakgrunnen for at den aktuelle utdanningsinstitusjonen ønsket endringer og utvikling av utdanningsfaglig kompetanse i pedagogiske tilnærminger til sykepleierstudenter med norsk som andrespråk. De metodiske tilnærmingene presenteres ved beskrivelser av prosjektets design, hensikt og målsettinger, problemstillinger, organisering og metoder for datagenerering og analyse. Resultatene fra prosjektet oppsummeres med beskrivelser av Akademisk språkkafé – ASK. Tid og sted for ASK, strukturen og læringsaktivitetene i ASK, veilederne og læringsmiljøet i ASK, samt sykepleierstudentene med norsk som andrespråk, blir grundig presentert. Det argumenteres for at ASK har medført flere kollektive læringsprosesser i organisasjonen, og en rekke strukturelle endringer i utdanningsinstitusjonen diskuteres. Den gjennomførte og planlagte kunnskaps- og erfaringsdeling fra ASK oppsummeres. Det konkluderes med at prosjektets mål om å utvikle læringsaktiviteter og gode læringsarenaer for norskspråk- og sykepleiefaglig utvikling for sykepleierstudenter med norsk som andrespråk er oppnådd. Prosjektet har også bidratt til utdanningsfaglig kompetanseutvikling for sykepleiefaglige ansatte og bibliotekarer i møtet med sykepleierstudenter med norsk som andrespråk. Rapporten avsluttes med en tale av en sykepleierstudent med norsk som andrespråk som deler sine erfaringer med å delta i Akademisk språkkafé – ASK.