Pedagogisk ledelse i norsk forskningslitteratur innenfor barnehagefeltet – en scoping review

Abstract

Formålet med studien er å gi en oversikt over hva begrepet pedagogisk ledelse omhandler i fagfellevurderte artikler og fagbøker innenfor norsk barnehagefaglig forskningslitteratur. Studien er gjennomført som en scoping review, med undersøkelse i norske og internasjonale elektroniske databaser og forskningsbaserte fagbøker fra 2011 til 2021. Totalt 35 bidrag ble inkludert i samsvar med inklusjonskriteriene, og det ble gjennomført en tematisk innholdsanalyse. Litteraturstudien viser at pedagogisk ledelse er et vidt og lite utforsket begrep, spesielt i forståelsen av pedagogisk ledelse av barn. Denne litteraturgjennomgangen vil derfor kunne bidra til å tydeliggjøre innholdet i begrepet og eventuelt legge grunnlag for felles forståelse av begrepet innen barnehagefeltet. Studien peker på implikasjoner for barnehagefeltet og barnehagelærerutdanningen.