Yrkesretting: et verktøy for dannelse? Fellesfag i yrkesfaglig videregående skole

Abstract

Denne oppgaven belyser yrkesrettingens rolle i dagens yrkesfaglige videregående utdanningsprogram. Det er fokus på lærernes holdning til og operasjonalisering av begrepet yrkesretting. Avhandlingen ser på hvordan yrkesretting av fellesfag kommer til uttrykk og oppleves fra et lærer- og lederperspektiv i yrkesfaglig videregående utdanning. Gjennom intervjuer har informanter fortalt hvordan de opplever at yrkesretting fungerer i undervisningssammenheng og hva slags utbytte yrkesretting kan gi. Informantenes tanker om ledelsens rolle og innflytelse på skolens yrkesretting og hva som kan gjøres for å fremme læring og helhetlig utdanning er sentrale emner. En annen vinkling som tas opp er hvorvidt yrkesretting i skolen har en forbindelse til dannelsestanken. Dette diskuteres videre i forhold til om yrkesretting og dannelse kan bidra til å øke gjennomføring av utdanningsforløp i videregående skole.