Baseskoleutbygging: ulike posisjoner og diskurser
Journal article
Accepted version
Permanent lenke
http://hdl.handle.net/11250/2456911Utgivelsesdato
2015Metadata
Vis full innførselSamlinger
Originalversjon
Norsk pedagogisk tidsskrift 2015, 99(6):449-459Sammendrag
I Norge har det siden tusenårsskiftet pågått en reformprosess knyttet til utbyggingen av en ny type skoleanlegg, de såkalte baseskolene. Baseskoler med store åpne arealer, som ikke tar utgangspunkt i det tradisjonelle klasserommet, har dukket opp over hele landet. Denne artikkelen vil drøfte hvordan ulike aktører, på bakgrunn av ulike posisjoner og ulike diskurser, forstår baseskolenes muligheter og begrensninger.